7/10。親情缺失、教育制度的黑暗是兒童電影的不二主題，母親戴著斗笠的形象僅出現(xiàn)過(guò)阿明的畫(huà)和茶妹的語(yǔ)言描述，沒(méi)有閃回重現(xiàn)母親病死的苦情場(chǎng)景，隱晦表達(dá)家境貧困對(duì)兒童心靈的傷害，而阿明搖動(dòng)竹筏、向豬嘴巴吹氣、給水牛糊泥巴和踢皮球打碎學(xué)校玻璃，強(qiáng)調(diào)豐富的想象力往往源于快樂(lè)的背后，演講比賽和木頭人游戲的蒙太奇則為諷刺教育的固化思維做鋪墊：鄉(xiāng)長(zhǎng)公子只會(huì)機(jī)械地復(fù)原現(xiàn)實(shí)，連畫(huà)星星都要量好角度，他的創(chuàng)作就像鄉(xiāng)長(zhǎng)原本的競(jìng)選畫(huà)像、在西裝面前攀附權(quán)貴的一眾老師，一樣缺乏生命力，因?yàn)檫@樣才符合成人世界的規(guī)則，阿明被成人規(guī)則奪去參賽權(quán)的絕望無(wú)法平息，靠丟棄蠟筆來(lái)丟棄最后一絲希望，所幸兒童視角中貧富的差異還不鮮明，公子親口稱(chēng)贊阿明畫(huà)更好，共同分享一塊口香糖。結(jié)尾庸人還在臺(tái)上裝腔作勢(shì)，拿隕落的天才炫耀自己，又加深了一層悲劇。