我的導(dǎo)師曾經(jīng)看了我的論文概要之后對(duì)我說(shuō)，為什么中國(guó)留學(xué)生寫(xiě)論文總像要寫(xiě)教材?？梢?jiàn)真正好的講述不在講全，貴在抓局部而窺整體，深入淺出。就好像陳丹青通讀朱光潛的《西方美術(shù)史》，多年以后全部忘光，記住的卻是魯迅的一篇《題未定草》。人難忘的其實(shí)只是那些深刻的碎片。陳丹青深諳這點(diǎn)，一幅梵高的小畫(huà)做切點(diǎn)，旁征博引講了三集，十分精彩。其實(shí)整部下來(lái)全是陳丹青的個(gè)人觀點(diǎn)，夾帶無(wú)數(shù)私貨，選材也偏得邪門(mén)，可背后龐大的知識(shí)儲(chǔ)備卻藏都藏不住，張口即來(lái)。我多想有一天可以邊看邊說(shuō)，你這個(gè)地方說(shuō)得不對(duì)，或者這個(gè)地方我有別的想法，可是現(xiàn)在的我呢，用陳丹青的口吻來(lái)說(shuō)就是，我這個(gè)傻逼，太無(wú)知了什么都不懂。